My colleague and I are currently doing our teaching practice, and today was the day his supervisor came to observe and assess his teaching.
Unfortunately, my colleague had barely taken any classes since the school resumed for the second term. So, when he heard that his supervisor was coming, he became really nervous.
Trying to save the situation, he quickly came up with a plan. He went to the students and asked them to mention a topic they were already familiar with. One student randomly said, “Evolution, sir.”
My colleague was relieved and immediately accepted the topic.
He then gave the students a funny instruction. He told them that when the supervisor came and he asked questions about evolution, everyone should raise their hands. If they knew the answer, they should raise two fingers, and if they didn't, they should raise one finger. His plan was simply to make the supervisor believe that the whole class understood the topic.
A few minutes later, the supervisor entered the classroom, and surprisingly, everything went according to plan at first. The students followed the instructions, everyone looked attentive, and the lesson seemed to be going smoothly.
Then my colleague made one small mistake. He asked the students if they had any questions, expecting everyone to keep quiet.
But one student, probably out of genuine curiosity, stood up and asked:
“How can natural selection, epigenetic inheritance, and environmental modification together create long-term directional evolutionary trends without implying purposeful design?”
At that moment, my colleague was finished. 😂
He was completely caught off guard and struggled to give a proper answer. The atmosphere suddenly changed, and it became obvious to the supervisor that he wasn't fully prepared for the topic.
Unfortunately, the whole situation affected his assessment.
Looking back, the experience was both funny and painful at the same time. We all laughed about it afterward, but it also taught us a very important lesson: never enter a classroom without being properly prepared.
I told my colleague I would share this experience so that others can learn from it too.
My advice to him is simple: don't only prepare for the topic you expect to teach. Understand the topic well enough to handle unexpected questions too. Students can surprise you at any time. 😂
Sometimes, the question you least expect can be the one that exposes how prepared you really are.
Mi colega y yo estamos haciendo actualmente nuestras prácticas docentes, y hoy fue el día en que su supervisor vino a observar y evaluar su clase.
Desafortunadamente, mi colega apenas había dado clases desde que comenzó el segundo trimestre. Así que, cuando se enteró de que su supervisor iba a venir, se puso muy nervioso.
Intentando salvar la situación, rápidamente ideó un plan. Fue con los estudiantes y les pidió que mencionaran un tema con el que ya estuvieran familiarizados. Un estudiante dijo al azar: «Evolución, profesor».
Mi colega se sintió aliviado y aceptó inmediatamente el tema.
Entonces les dio a los estudiantes una instrucción bastante graciosa. Les dijo que cuando llegara el supervisor y él hiciera preguntas sobre la evolución, todos debían levantar la mano. Si sabían la respuesta, debían levantar dos dedos, y si no la sabían, debían levantar un dedo. Su plan era simplemente hacerle creer al supervisor que toda la clase entendía el tema.
Unos minutos después, el supervisor entró en el aula y, sorprendentemente, al principio todo salió según el plan. Los estudiantes siguieron las instrucciones, todos parecían atentos y la clase parecía desarrollarse sin problemas.
Entonces mi colega cometió un pequeño error. Les preguntó a los estudiantes si tenían alguna pregunta, esperando que todos permanecieran en silencio.
Pero un estudiante, probablemente por verdadera curiosidad, se levantó y preguntó:
«¿Cómo pueden la selección natural, la herencia epigenética y la modificación ambiental, actuando conjuntamente, generar tendencias evolutivas direccionales a largo plazo sin implicar un diseño intencional?»
En ese momento, mi colega estaba acabado. 😂
Se quedó completamente desconcertado y tuvo dificultades para dar una respuesta adecuada. El ambiente cambió de repente y quedó claro para el supervisor que no estaba completamente preparado para el tema.
Desafortunadamente, toda la situación afectó su evaluación.
Mirando hacia atrás, la experiencia fue divertida y dolorosa al mismo tiempo. Todos nos reímos de ello después, pero también nos enseñó una lección muy importante: nunca entres en un aula sin estar debidamente preparado.
Le dije a mi colega que compartiría esta experiencia para que otros también puedan aprender de ella.
Mi consejo para él es sencillo: no te prepares únicamente para el tema que esperas enseñar. Comprende el tema lo suficientemente bien como para responder también a preguntas inesperadas. Los estudiantes pueden sorprenderte en cualquier momento. 😂
A veces, la pregunta que menos esperas puede ser precisamente la que revele qué tan preparado estás realmente.
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